المپیادهای علمی

سوق دادن دانش آموزان متوسط به سوی فراگیری المپیادهای علمی به صورت افراطی جهت کسب مدال و نشان برای مدرسه، بدون توجه به سرنوشت کنکور دانش¬آموزان و امکان ادامه تحصیل در رشته مورد علاقه¬شان از تهدیدهای جدی المپیادهای علمی می¬باشد. واقعیت اینست که مهارت هدایت تحصیلی دانش¬آموزان المپیادی کاری دشوار است و جذبه المپیاد بگونه¬ای است که گاه دانش¬آموز تا مرز ترک تحصیل پیش می¬رود و اگر مدرسه مهار دو جانبه¬ای بکار نگیرد، ضررهای جبران ناپذیری به تحصیل دانش¬آموز وارد می¬شود. عدم علاقه به فراگیری دروس، خصوصاً دروس عمومی، تهدیدی برای دانش آموزان المپیادی است. باید مشاوران و مدیران مدارس کنترل مستمری برای حداقل¬های آموزش¬های اینگونه دروس داشته باشند تا مبادا در صورت عدم موفقیت در المپیاد، از کنکور باز نمانند، آنگونه که هم اکنون برخی مدارس، مبتلای به این بدفرجامی شده¬اند. ایجاد بی نظمی در نظام آموزش مدرسه به جهت زمان¬های پراکنده تدریس و فرصت مطالعاتی دانش¬آموزان ، از دیگر تهدیدها به شمار می¬رود. در صورت نداشتن قدرت کنترل سیّال مدیریت، این بی¬نظمی¬ها صدمه زیادی به ساختار نظام¬مند و فرهنگ مدرسه وارد می¬نماید. بی¬توجهی دانش¬آموزان به مشارکت در فعالیتهای گروهی، از دیگر آفات اختصاص وقت به فراگیری المپیادهای علمی می¬باشد. باید حداقل¬های مشارکت این¬گونه دانش¬آموزان در فعالیتهای فرهنگی و گروهی ورزشی تأمین گردد تا از یک بعدی شدن آنان جلوگیری شود. این گونه تهدیدها، بعلاوه هزینه بالای آموزش¬های المپیادها، باعث شده است اغلب مدارس توانمند از راه¬اندازی این دوره در مدارس خود طفره بروند و از مزایای آن بی¬بهره شوند. واقعیت این است که موفقیت تیم¬های دانش¬آموزی ایران در مجامع جهانی مرهون تلاش¬های مدارسی است که علی¬رغم تهدیدهای فوق، فرصت آموزشی دروس المپیادی را از دانش¬آموزان خود دریغ نمی¬کنند. کشورهای توسعه یافته مانند روسیه، چین و ... سالهای متمادی ، آموزش المپیاد را در مدارس خود جدی می¬گیرند تا بتوانند رتبه های جهانی خود را حفظ نمایند. علی رغم این که المپیادهای علمی فواید زیادی دارند اما هنگام ورود به این عرصه باید توجه داشت که آفتهایی نیز وجود دارد. به همین دلیل لازم است با دیدی بازتر وارد المپیاد شوید تا از گزند این آفتها در امان باشید. یکی از اصلی¬ترین آفتهای المپیاد، تک بعدی شدن شرکت کنندگان در آن است. متأسفانه برخی از دانش آموزان در سال¬هایی که مشغول مطالعه المپیاد هستند، تمام فعالیت¬های دیگر و حتی دروس مدرسه را تحت¬الشعاع المپیاد قرار می¬دهند و فقط به مطالعه المپیاد می¬پردازند. عموماً چنین افرادی اگر در المپیاد نتیجه نگیرند، هنگام مواجهه با درس¬های مدرسه به مشکلاتی برمی¬خورند و آسیب¬هایی بر آنها وارد می¬شود. موضوع دیگری که میتوان آن را به عنوان آفتهای المپیاد دانست، غرور و تکبر ناشی از آن است ! گاهی اوقات دانش آموزان پس از این که اطلاعات خود را تا سطح قابل قبولی افزایش می¬دهند دچار غروری کاذب می¬شوند و این مسئله زمانی که دانش-آموز در نهایت موفق به کسب رتبه¬های مناسب در المپیاد نشود، مشکل¬آفرین خواهد بود. البته تعداد بسیاری از شرکت¬کنندگان و پذیرفته¬شدگان در المپیاد تا به امروز با برخوردی منطقی از گزند مشکلات فوقالذکر در امان مانده¬اند.